庆阳职业技术学院
关于举办2025年教学能力比赛的通知
各教学单位：
为认真贯彻全省职业教育大会精神，积极落实《教育部办公厅关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知》等文件和课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，决定举办2025年教学能力比赛，现将《2025年教学能力比赛规程》予以印发，请按照大赛规程，认真办好选拔赛，做好比赛组队、作品制作、参赛等工作，并于4月18日前将电子版、纸质版（签字、盖章）材料报送教务处，逾期视为放弃参赛资格。
庆阳职业技术学院
2025年4月2日
庆阳职业技术学院2025年教学能力
比 赛 规 程
一、主办、协办
本次大赛由教务处主办、各教学单位协办。
二、时间地点
1.报名及资料提交：2025年4月11日前
2.初评：4月25日前由组委会实施
3.决赛：5月7日进行现场决赛，在臻善楼612，知行楼209室。
三、组别设置
设公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组三个组别。
1.公共基础课程组：参赛作品应为有关课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
2.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课中不少于16学时连续、完整的教学内容。
3.专业课程二组：参赛作品应为专业课程中不少于16学时连续、完整的以实践教学为主的教学内容或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容，参赛内容中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。
四、比赛内容及要求
（一）比赛考察重点
重点考察教学团队（3-4人）针对某门课程中部分教学内容，完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。
1.教学内容。根据职业教育国家教学标准和相关文件要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位，优化课程结构、更新教学内容。公共基础课程内容体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合。专业课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。
2.教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。
3.教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材和数字教材。中等职业学校执行手机“禁止带入课堂”的要求。
4.教学评价。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。
5.教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。
（二）参赛作品材料要求
1.文档资料：包括参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准、教案、教学实施报告和教材选用程序说明等。
2.视频资料：3—4段课堂教学实录和课堂教学片段等（有关要求详见附件3）。
3.各参赛团队单位应确定专人负责材料审核工作，核对参赛作品的准确性、真实性和有效性，如所在学校相关专业、课程开设情况，参赛团队成员身份、实际授课情况，以及本级比赛遴选情况等，并检查参赛作品材料是否泄露信息。除《比赛报名表》《比赛报名汇总表》之外，所有参赛作品材料及其文件名（属性）、现场展示和答辩时使用的所有材料和画面等，均不得以任何理由、任何形式泄露参赛团队属地、单位、姓名等信息，否则取消该团队参赛资格。
4.参赛作品教学内容应为教学团队成员所在学校近2年内实际开设的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程内容。
五、报名资格
（一）允许参赛情况。每个教学团队由近3年实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成，教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1名（研究生学历教师占团队成员3/4亦可）；专业（技能）课程组的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的比赛，企业兼职教师不超过1名。
（二）鼓励参赛情况。鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人、历届省赛获奖教学团队以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。按有关政策，纳入职业教育东西协作行动计划、教育部或我省确立的其他结对关系的受援方职业院校教学团队，可引进1名援助方的职业院校教师作为团队成员参赛。
六、比赛办法
（一）参赛队伍产生。各教学单位组织选拔比赛，产生参赛队伍，每教学单位至少组织2个教学团队参加校级比赛。
（二）资格审查。各教学单位对所属教学团队提交的专业备案、课程设置、班级学生、教学任务安排、团队成员身份等情况进行资格审核，对教学团队进行政治审核。对参赛资格方面提出质疑的，由所在教学单位负责核查、反馈，参赛资格方面存在问题的，取消参赛资格。
（三）内容审核。各教学单位对参赛对提交资料的内容进行思想性和科学性把关。参赛内容方面出现思想性问题和明显的科学性问题的，取消参赛资格。
（四）比赛方式。比赛采取先初评、后组织现场决赛的方式进行。初评时，评审参赛材料，确定入围决赛的教学团队。决赛时教学团队介绍教学实施报告、针对抽选内容进行无学生教学展示、回答评委提问。评审参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩。
七、奖励办法
1.奖项设置。坚持宁缺毋滥原则，各评审组分别设置一、二、三等奖，不超过本组参赛作品总数的10%、20%、30%。奖金按照教育教学竞赛管理办法规定奖励，一等奖450元、二等奖300元、三等奖225元。
2.评奖办法。一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据初评得分排序确定。进入现场决赛的作品按现场比赛的成绩排序确定一、二等奖，初评成绩不带入现场决赛，不作为决赛评判的参考依据。成绩排序时，若总分得分相同，依次比较作品的“特色与创新”“实施与成效”“内容与策略”项目得分，得分高者列前。
八、赛风赛纪要求
各参赛队要严格遵守比赛各项管理规定，自觉维护教师教学能力大赛的良好风气。参赛作品须为原创，严禁抄袭历年获奖作品或公开发布的作品，引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，责任由参赛团队承担。
九、经费
选调的评委主任、评委、相关专家工作量按照学院教学工作量核定办法执行。
十、其他规定
（一）根据省赛参赛要求，结合情况，经集训择优组建符合省赛参赛要求的团队参加省赛。
（二）为促进相互学习借鉴，参赛团队成员报名参赛，即视为同意比赛组委会对参赛作品做公益性共享。
十一、本规程最终解释权归比赛组委会，未尽事宜，另行通知。
附件：1.2025年教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求
2.2025年教学能力比赛评分标准
3.2025年教学能力比赛报名表
4.2025年教学能力比赛报名汇总表
5.2025年教学能力比赛参赛队员身份证明
